أخر الاخبار

التعليم : تقييم طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي .. بـ 3 اختبارات لكل فصل دراسي

التعليم : تقييم طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي  .. بـ 3 اختبارات لكل فصل دراسي

نظام الدراسة والتقييم لطلاب الصفين الرابع والخامس الإبتدائى ( التفاصيل الكاملة)

أصدر الدكتور رضا حجازى ، وزير وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى ، قرارًا وزاريًا ؛ بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب الصفين ( الرابع والخامس ) من الحلقة الابتدائية للعام الدراسى 2022-2023.

ونص القرار على أن تطبق المناهج الدراسية على تلاميذ الصفين (الرابع، والخامس) من الحلقة الابتدائية ، بكافة مدارس التعليم العام : ( الرسمية – الرسمية للغات – الرسمية المتميزة للغات – الخاصة بنوعيها : « العربي ، واللغات» ) ، اعتبارًا من العام الدراسي 2022- 2023 ، وتشمل المناهج الدراسية المواد الآتية : اللغة العربية ، والتربية الدينية ( الإسلاميةو المسيحية ) ، والرياضيات ، والعلوم، واللغة الإنجليزية( كونكت ) ، والدراسات الاجتماعية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والمهارات المهنية ، والقيم واحترام الآخر، والتربية الفنية ، والتربية البدنية والصحية ، والتربية الموسيقية ، وأنشطة التوكاتسو ، واللغة الإنجليزية ( كونكت بلس ) الخاص بالمدارسة الرسمية للغات والمدارس الخاصة التي تدرس باللغة الإنجليزية.

كما نص القرار على أن يشارك في تدريس المناهج الدراسية - المشار إليها - معلمو المواد الأساسية، كلٌّ في تخصصه ، كما يقوم بتدريس الفترات الدراسية المخصصة لمنهج القيم واحترام الآخر معلم اللغة العربية ، والتربية الدينية ، بواقع نصف فترة من فترات اللغة العربية أسبوعيًّا.

وبالنسبة لمادة تكنولوجيا المعلومات فيُستعان في تدريسها بمعلم الحاسب الآلي ، أو التطوير التكنولوجي ، ومادة المهارات المهنية ، يقوم بتدريسها معلمي المجالات والأنشطة، أما أنشطة التوكاتسو ، فيتم الاستعانة في تنفيذها بالمعلمين الذين تم تدريبهم.

وينص القرار على أن يكون التوجيه الفني للمواد الدراسية ، من خلال توجيه عام المواد الدراسية بالمديرية ، كلٌّ في تخصصه ، نزولًا بموجه أول المادة بالإدارة التعليمية ، حتى موجه المادة المختص بالمدرسة ، كما يجوز لمديري مديرية التربية والتعليم بالمحافظات إجراء التعديلات اللازمة للنظام المدرسي ، وفقًا لظروف كل محافظة ، بشرط ألا يؤثر ذلك على المحتوى الأساسي للبرنامج الدراسي ، وفلسفته.

ونص القرار على أن يعتمد نظام التقييم على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة ، ويدرس الطلاب في الصفين ( الرابع ، والخامس ) من الحلقة الابتدائية ( 12 ) اثنى عشر مقررًا ، بالإضافة إلى أنشطة التوكاتسو ، ونظام التقييم وأدواته كالتالى : تخصيص 60 درجة للاختبارات ، و35 درجة للمهام الأدائية ، و5 درجات للمواظبة على الحضور لتكون الدرجة النهائية 100 درجة ، وبالنسبة لتقييم مقرر القيم واحترام الآخر يتم إجراء تقويم تكويني : يُقيم المعلم فيه سلوك الطلاب ، وفقًا لمعدلات أدائهم ، في ضوء نواتج التعلم الخاصة بالقيم التي يتضمنها المنهج المقرر ، وذلك باستخدام مقياس الأداء.

وبالنسبة لتقيم مقررالتربية الفنية ، والتربية البدنية والصحية ، والتربية الموسيقية ، وأنشطة التوكاتسو يُقيم المعلم أداء الطلاب ، وَفْقَ نواتج التعلم الخاصة بكل مادة التي يتضمنها المنهج الدراسي ، ويُشار إليها بــ ( اجتاز - لم يجتز ).

وأوضح القرار أن الاختبارات تنقسم إلى ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد ، بحيث الاختبار الأول يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الأول ، والاختبار الثاني يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني.

وبالنسبة للاختبار النهائي يُعقد في نهاية كل فصل دراسي ، ويقيس نواتج التعلم المستهدفة في الفصل الدراسي كاملًا ، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الدرجات الثلاث.

فيما يخص التعبير عن نتيجة تقييم المتعلم أوضح القرار الوزاري ، أنها تتم في صورة أربعة ألوان ، تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات ، وعن طريق الألوان يتعرف المتعلم على تطور أدائه ، على النحو التالي : اللون الأزرق : يوضح أن المتعلم قد فاق التوقعات في اكتساب المعارف ، والمهارات المطلوبة ( من 85 إلى 100) ، واللون الأخضر : يوضح أن المتعلم قد امتلك المعارف، والمهارات المطلوبة ( من 65 لأقل من 85 ) ، واللون الأصفر : يوضح أن المتعلم في حاجة إلى بعض الدعم ( من 50 لأقل من 65)، اللون الأحمر : يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات المطلوبة، وما زال في حاجة إلى الكثير من الدعم ( من 1 لأقل من 50 ) ، وفي حال حصول الطالب على اللون الأحمر في أحد المقررات الدراسية ، يعقد له اختبار الدور الثاني ، فإذا استمر حصوله على اللون الأحمر ، يعد راسبًا ، وعليه إعادة السنة الدراسية مرة أخرى ، واختباره فيما درسه في الفصلين الدراسيين معًا.

كما نص القرار على أن يوضع أسفل إخطار النجاح نتيجة تقييم الطالب من المعلم رائد الفصل لمختلف الجوانب الشخصية والسلوكية ، تتضمن رصد نقاط التميز ، وتشخيص جوانب الضعف إلى جانب نتيجة تقييم الميول والاتجاهات. 








 

تعليقات
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق



    وضع القراءة :
    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -