التعليم : حضور الطالب في المدرسة بنسبة 85% شرط دخول الامتحان
قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، عدم السماح لـ الطالب الذي لم يحقق نسبة حضور في المدرسة قدرها ( 85% ) من عدد أيام الدراسة الفعلية على الأقل “بعد حذف أيام الغياب بعذر مقبول” من دخول الامتحان كطالب منتظم".
وأصدر الدكتور رضا حجازى ، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى ، كتابًا دوريًا بشأن متابعة الغياب اليومي ، وانضباط سير الدراسة ، إلحاقًا بالقرارات الوزارية ، الصادرة بشأن تنظيم قبول أعذار غياب الطلاب والكتب الدورية الصادرة بشأن الاستعداد للعام الدراسي الجديد ، لضمان حسن سير العملية التعليمية ، بمختلف مراحل التعليم قبل الجامعي.
ونص الكتاب الدوري الصادر من وزير التربية والتعليم على :
تفعيل التسجيل الإلكتروني للغياب أسبوعيًا لجميع المراحل التعليمية وخاصة غياب طلاب الشهادة الإعدادية والثانوية العامة
إخطار أولياء الأمور بصفة دورية بموقف غياب أبنائهم أو عدم مواصلتهم لليوم الدراسي ، طبقًا للإجراءات المنصوص عليها بالقرارات الوزارية المنظمة.
تفعيل جدول الحصص المقرر لمعلمي الصفين الثالث الثانوي والثالث الإعـدادي
اتخاذ الإجراءات القانونية تجاه المعلمين المتغيبين منهم ، غير الملتزمين بتواجدهم بالحصص المقررة لهم.
وزير التعليم : المدرسة هي المكان الطبيعي للتعليم والتعلم
وكان قد وجه الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، رسالة جديدة للرأي العام عبر حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك.
قال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني : المدرسة هي المكان الطبيعي للتعليم والتعلم ، و التي يتم فيها تنفيذ جميع الأنشطة التعليمية والتعلمية ، كما يتم فيها اجراء التقييم الحقيقي أثناء ممارسة الانشطة المتعددة ، ثم يعود الطالب إلى المنزل للراحة استعداداً ليوم جديد ، ولا عزاء لـ الدروس الخصوصية.
وأكد الدكتور رضا حجازي وزير التربية و التعليم أن الوزارة تجري حوارا مجتمعيا حول الحلول المناسبة التي ترتقي بالعملية التعليمية.
وأضاف خلال اجتماع لجنة التعليم بمجلس الشيوخ برئاسة النائب نبيل دعبس قائلا : " الحوار يستمر لصالح الجميع حول الفلسفة و الاستراتيجية و الحلول المختلفة " .
وقال : علينا جميعا أن نشارك في صنع القرار ، والدروس الخصوصية عرض لمرض والحل هو علاج المرض ليس الحل بالمسكنات .
وأضاف الوزير ، " المدرسة إذا ادت الدور المطلوب منها ستنتهي ظاهرة الدروس الخصوصية و هذا مانسعى اليه الآن ، و جميعنا نسعى لوضع حلول لتقوم المدرسة بدورها فالمدرسة هي المكان الرسمي للتعليم و التعلم و اذا قامت بدورها الطبيعي ستنتهي الدروس الخصوصية " .
كما قال وزير التربية و التعليم " ما طرحته حول حوكمة الدروس الخصوصية و مجموعات التقوية كان مجرد فكرة ردا على سؤال النواب و الفكرة مطروحة للحوار المجتمعي و ما تستقر عليه المجالس النيابية ننفذه " .
وأكد أن الحوكمة والتقنين كانت بغرض السيطرة و التطوير ، و تقوية دور مجموعات التقوية التي تنعقد في المدارس.
وقال وزير التربية و التعليم " الوزير مسئول عن الخدمات التعليمية التى تقدم و لذا نحاول تطويرها مستطردا بعض السناتر تشرح المناهج العلمية بطريقة المهرجانات و مش عايز اجيب فيديوهات اعرضها ".
وأضاف : " الدروس الخصوصية امر واقع وهدفنا السيطرة على بيئة التدريس نفسها و اضاف " عندما كنا نغلق السناتر كانت تفتح في مكان اخر بعد اغلاقها بنصف ساعة .
و قال الوزير للنواب “ وقفوا الدروس الخصوصية و انا موافق و هدفنا تقوية دور المدرسة”.
اكتب تعليقك اذا كان لديك اى تسائل عن الموضوع ، وسنجيبك فور مشاهدة تعليقك