وزير التعليم العالى : تطبيق نظام التعليم اليابانى " KOSEN " من سبتمبر القادم
أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور أيمن عاشور ، أن الوزارة تولي اهتماما خاصا بإعداد معلمين مؤهلين للعمل في المدارس اليابانية ، التي بلغ عددها قرابة 100 مدرسة على مستوى الجمهورية ، لافتاً إلي تنفيذ برامج تحويلية متخصصة لخريجي كليات التربية ، تمكنهم من التدريس وفق نظام " التوكاتسو " الياباني ، بما يعكس التزام الدولة بتطوير النظم التعليمية والارتقاء بكفاءة المعلم.
جاء ذلك خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ ، المنعقدة ، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق ، والتي شهدت مناقشة الدراسة المقدمة من لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ، بشأن " كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول " ، والتي تقدمت بها النائبتان هبة مكرم شاروبيم ورشا أحمد مهدي.
وقال أيمن عاشور ، إن مصر تستعد لتطبيق نظام التعليم الياباني " KOSEN " اعتباراً من سبتمبر المقبل ، وهو نظام يُطبق بعد الصف الثالث الإعدادي ويستمر خمس سنوات ، يركز على تنمية المهارات التقنية والعملية ، التي يتطلبها سوق العمل ، مع إمكانية استكمال الدراسات العليا.
وفي سياق متصل ، أكد وزير التعليم العالي أن برامج إعداد المعلم في مصر تشهد حاليا تطويرا شاملا ، لافتاً إلي أنه منذ إطلاق الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي في مارس 2023 ، والتي أُشير إليها من قبل إحدى النائبات مقدمتي الدراسة ، والوزارة تركز على تطوير البرامج البينية والتخصصات المتداخلة ، التي ترتبط ارتباطا وثيقا باحتياجات سوق العمل والقطاعات التنموية المختلفة.
وأكد "عاشور" أن تصميم البرامج التعليمية يتم بما يخدم خطط الدولة ، سواء في التنمية أو الصناعة أو التعليم ، مشيراً إلى أن الوزارة أعادت هيكلة المجلس الأعلى للجامعات مطلع هذا العام ، بحيث أصبح يضم لجانا عليا متخصصة ، من بينها لجنة مختصة بالبرامج البينية وتصميمها ومراجعتها ، وتضم جميع ممثلي منظومة التعليم ، بما في ذلك ممثلين من وزارة التربية والتعليم.
وقال "عاشور" إن هناك لجنة قطاع التربية تعمل حاليا على تطوير البرامج المعنية بإعداد المعلم ، ويشارك في أعمالها ممثلون من كليات التربية ومن وزارة التربية والتعليم ، مشيراً إلى أن هذه البرامج تخضع لمراجعة دورية.
ولفت " عاشور " إلي أن الوزارة تولي اهتمام خاص بمواءمة البرامج مع خطط الدولة ، لافتاً إلى أن مبادرة " تحالف التنمية " تعد من أبرز المبادرات التي تُنتج حاليا العديد من البرامج التعليمية الجديدة التي نعمل عليها ضمن هذا الإطار.
وتابع الوزير بتأكيده أن المجلس الوطني المقترح في توصيات الدراسة موجود بالفعل ، ولكن تحت مسمى مختلف.
وأشار "عاشور" في كلمته إلي الفارق بين مسارات إعداد وتأهيل المعلم في مصر ، والتي تتنوع بين النظام التكاملي الذي يُدمج فيه الطالب من البداية في كلية التربية ، ثم يحصل علي دبلومة مهنية وما يعقبها من دراسات عليا ، والنظام التتابعي الذي يستهدف خريجي كليات غير تربوية مثل الهندسة أو العلوم ، حيث يحصلون على دبلومة عامة تؤهلهم لممارسة مهنة التعليم.
وأكد " عاشور" أن التدريب العملي يمثل عنصر أساسي في برامج إعداد المعلم ، بحيث يقضي الطالب جزء من أسبوعه في كلية التربية ، وجزء آخر في المدرسة ، للتدريس الفعال تحت إشراف معلمية.
وأكد أن الوزارة حريصة على تحويل المسارات التعليمية بالشكل الذي يلبي متطلبات المرحلة القادمة ، ويحقق تكاملا حقيقا بين التعليم وسوق العمل قائلا : " نعمل وفق رؤية وطنية واضحة ، تستهدف بناء أجيال قادرة على مواكبة التغيرات ، والمساهمة الفاعلة في التنمية المستدامة ".
اكتب تعليقك اذا كان لديك اى تسائل عن الموضوع ، وسنجيبك فور مشاهدة تعليقك